“同学们，如果身边有人突然倒地不醒，你们知道第一步该做什么吗？”202年6月16日下午，南方医科大学志愿者走进华阳小学校园里，一场特殊的"生命必修课"正在热烈进行。面对志愿者的提问，台下小手如林，孩子们争先恐后地分享自己的见解。这是南方医科大学“救在基础”先锋志愿队“急救宣传进校园”系列活动的第一站，也是这群医学青年走出校园、服务社会的首次亮相。

从课堂到讲台：青年医者的角色转换

这支志愿队有一个响亮的名字——“救在基础”先锋志愿队。名字中的“基础”二字，既点明了队员们南方医科大学基础医学院2024级院士创新班的身份，也寄托着“急救从基础做起、救援在基层扎根”的双重期许。三个月前，这群医学生坐在教室里，跟随专业教学人员学习心肺复苏的按压角度、止血包扎的缠绕手法，在急救假人身上反复练习每一个动作要领。彼时，他们还是急救技能的初学者；如今，他们带着同样的教学模型走进小学校园，面对一群眼睛里闪着好奇光芒的小学生，完成从“受教者”到“施教者”的身份蜕变。

走进华阳小学的前两周，志愿队成员利用课余时间做了充分准备。他们反复推敲如何将专业的医学知识转化成小学生们听得懂、记得住的语言，设计了多版教学课件和互动游戏方案，并进行了两轮试讲演练。“心肺复苏过程比较复杂，这对小学生来说有点难度了，我们就设计了较为生动有趣的动画来方便同学们理解。”负责主讲的志愿者施岱涵说。把术语转化成比喻、把流程编成口诀、把知识点融入游戏——这些看似简单的调整，背后是医学青年对“科普”二字的认真理解。

图1 南方医科大学“救在基础”先锋志愿队合照

教室里燃起急救热情：三个环节层层递进

下午三点半，活动准时开始。按照“知识宣讲、技能演示、互动实践”三段式设计，整场活动循序渐进，环环相扣。

宣讲环节以一段生动有趣的动画开场。屏幕里，卡通人物在不同场景中遇到危险状况，志愿者配合画面逐一讲解应对方法——烫伤后第一时间冲凉水而非涂牙膏，流鼻血时身体前倾捏住鼻翼而非仰头，遇到有人倒地应该大声呼救并拨打120而不是围观等待。随后的"急救小超人”游戏将课堂气氛点燃。志愿者在大屏幕上设置了几个模拟情境，每出现一个场景，孩子们就需要判断“该不该救、怎么去救”。一位男生在屏幕上出现“小伙伴在泳池边溺水”的画面时，高高举手回答：“不能自己跳下去救，要大声喊大人来帮忙！”志愿者当即给了他肯定的鼓励。短短二十分钟，同学们记住了面对突发状况时的“能”与“不能”，也牢牢记住了拨打120急救电话的“”讲地点、讲情况、留电话、不挂断"四大法则。

技能演示环节将活动推向第一个高潮。志愿者将人体模型平放在讲台前方，从环境安全评估开始，完整呈现了心肺复苏操作的全流程。双膝跪地、定位按压点、双臂绷直、掌根发力——伴随着“01、02、03……”的计数声，标准有力的按压引来全场注目。之后，志愿者也演示了前臂“8”字包扎和头部三角巾包扎，绷带在志愿者手中灵活翻转，很快便形成一个牢固妥帖的包扎结。台下小学生们目不转睛，有的伸长脖子，有的不自觉地跟着志愿者的动作在座位上比划。在场班主任举起手机全程记录，打算将这些规范操作保存为班级后续安全教育的素材。

图2 志愿者在进行科普讲解

实操体验：最火爆的一小时

如果说前两个环节是“看得过瘾”，那么实操体验就是“做得尽兴”。

一个小时的实操时间里，八个小组的同学轮流上阵。心肺复苏练习区前，孩子们排着队跃跃欲试。四年级的赵同学双腿跪在人体模型旁，双手交叠、双臂绷直，使出全身力气向下按压，嘴里认真数着“01、02、03……”。旁边的志愿者一边用手势示意他调整发力点，一边鼓励着：“节奏保持得不错，力度再均匀一些就更好了。”一组按压下来，赵同学额头渗出细汗，站起来后顾不上擦就急切地问：“哥哥，我做对了吗？”得到肯定的答复后，他转身和后面的同学击掌。而学习包扎的孩子们同样投入。两人一组互为“伤员”和“救护员”，专注地将绷带一圈一圈缠绕在同伴前臂上，时不时停下来对着志愿者展示的手法示例照片认真比对。一位女生完成包扎后，兴奋地举起同伴缠着白色绷带的手臂向周围小伙伴展示：“看！我包的，像不像医院里专业的？”童言童语引得在场老师和志愿者会心一笑。

图3 同学们在排队实操心肺复苏

埋下一颗种子，点燃一簇星火

“在座的同学们，今天你们学会这些急救技能，也许暂时用不上，但有一天如果真的遇到需要帮助的人，希望你们能够勇敢地站出来。”活动结束前，志愿队负责人这样对孩子们说。急救教育进校园，带来的不仅是操作技能的传递，更是在少年儿童心中播撒尊重生命、勇于担当的精神种子。这种子也许会安静地沉睡，但一旦遇到需要破土而出的时刻，它将迸发出守护生命的力量。

对志愿队成员而言，此次活动同样是一次宝贵的成长。走出象牙塔，走上三尺讲台，他们真切体会到医学知识在服务社会中的价值。“之前在课堂上学习急救技能时，更多想的是自己能不能通过考核，但今天看到孩子们眼睛里那种认真和兴奋，我第一次强烈地感受到，我学会的东西真的可以帮助别人。”一位队员在活动结束后写道。

图4 志愿者老师在演示心肺复苏

不止于这一站：让急救之光照进更多角落

南方医科大学“救在基础”先锋志愿队的行动，始于班级团支部“党建引航学风、先锋示范先行”的动员号召，成长于系统的急救员培训和技能考核，落实于走进社区、走进校园的一堂堂科普课堂。从策划初期到首站落地，这支由院士创新班团员组成的团队，用行动诠释着“先锋”二字的内涵——先锋不只是成绩优异，更是能在关键时刻挺身而出；先锋不只是自我成就，更是用所学所长服务他人。

据志愿队负责人介绍，华阳小学是系列活动的起点，接下来的计划表上已经排满了多个站点。团队正在与周边多所中小学和社区对接，同时也鼓励更多的身边人报名参加下一批急救员证培训考核。"人人学急救，人人会急救，人人敢急救"——这条标语写在他们每一次活动的横幅上，也正在融入他们扎扎实实的每一步行动中。这群青年医者的故事刚刚开始，他们正以自己的方式，为“健康中国”的蓝图添上一抹属于青春与担当的亮色。