边疆校园暖意融融，红色薪火代代相传。7月至20日，东北大学“知行淬火”宣讲团走进内蒙古通辽市甘旗卡镇第二小学，开展“两弹一星”精神专题红色宣讲。

本次活动旨在推动高校优质思政资源下沉基层，推进大中小学思政教育一体化建设，落实习近平总书记给东北大学全体师生回信精神。宣讲团由学校马克思主义学院青年学子组成，团队成员刘渝涵担任主讲人，团队分工配合，统筹课堂讲解、趣味互动、MR设备体验指导等工作，将科学家报国故事与MR数字科技结合，以沉浸式互动课堂让边疆学子真切体悟先辈报国情怀与科创奋斗力量。

图1 成员示范MR眼镜使用

一则“报国故事”，读懂戈壁铸剑初心

本次宣讲以“两弹一星”元勋郭永怀的人生轨迹为主线，摒弃生硬说教，主打互动式教学，氛围轻松热烈。主讲人结合历史资料与地理版图，设置趣味问题引导思考，并邀请学生上台标注戈壁科研基地位置，让大家在实操中直观感受早年科研环境的偏远艰苦。

图2成员讲解两弹一星精神

“同学们，你们知道‘两弹一星’元勋里，谁是唯一牺牲的烈士吗？”问题抛出的瞬间，教室里安静下来。主讲人随即讲述了郭永怀的一生——年少时目睹家国动荡，立志深耕航空科研、守护山河；留美深造学有所成后，他冲破国外封锁挽留，放弃优渥条件，奔赴西北戈壁投身新中国国防建设。他是我国唯一横跨核弹、导弹、人造卫星三大国防领域的“两弹一星”元勋，数十年隐姓埋名扎根荒原科研。1968年突发空难中，他舍身护住绝密科研资料，以生命守护国防安全，也成为了是23位“两弹一星”功勋奖章获得者中唯一的烈士。

图3 成员讲解两弹一星精神

讲到此处，教室里异常安静，有学生低下头久久不语，也有孩子在笔记本上默默记下“郭永怀”三个字。宣讲并未止步于历史，主讲人随后展示了新时代歼-20战机戍卫长空的图景，将老一辈科研工作者的报国初心与今日国防成就跨越时空联结。一名四年级的男生主动分享道：“郭爷爷用命保护了资料，才有了后来的飞机，我觉得他特别了不起。”

图4小朋友分享个人心得

图 5小朋友们积极听课

一副“MR眼镜”，纵览长空奋斗征程

为破解传统宣讲形式单一、单向输出的弊端，补齐边疆乡村红色科普与国防教育资源短板，本次活动创新引入MR沉浸式虚拟技术，打造场景化、可视化的数字思政课堂，让红色历史走出书本、让科研精神可感可触。

活动现场，同学们分批佩戴MR眼镜，每人体验时长6-8分钟。配戴眼镜后，同学们沉浸式回溯我国航空国防事业的发展征程。在虚实交融的数字场景中，近距离观看航空楷模罗阳攻坚突破的报国事迹，直观见证国产战机从无到有、由弱到强的迭代飞跃。原本抽象晦涩的国防发展史与科学家精神，转化为鲜活震撼的视听体验，引得孩子们连连惊叹。“感觉飞机就在我头顶飞过，特别真实！”一名三年级学生摘下眼镜后兴奋地说。

通过MR技术，红色德育、航空科普与数字美育三者有机融合，学生在视听的沉浸中真切读懂了一代代科研人矢志报国、接续奋斗的精神密码。

图6、7　小朋友们体验MR眼镜

一场“思想浸润”，播撒强国复兴火种

本次宣讲紧扣总书记回信精神，聚焦新时代青少年科技报国的使命担当。宣讲团创新课堂形式，通过战机模型展示、红色知识问答、现场交流分享等多元形式，串联起老一辈科研工作者的报国初心与新时代国防建设的辉煌成就，有效推动高校优质红色育人资源下沉基层，夯实大中小学思政一体化育人根基。

生动的故事、沉浸式的体验、真挚的讲述，让红色力量直抵人心。宣讲尾声，同学们踊跃分享感悟、畅谈理想。不少孩子被郭永怀的事迹深深打动，立志钻研航空技术、守护祖国蓝天；有的希望深耕科学领域，成长为科研人才；还有的心怀家国，立志参军入伍、保家卫国。质朴真挚的少年心愿，是“两弹一星”精神赓续传承的生动缩影，让爱国奉献、艰苦奋斗、勇于登攀的崇高精神在青少年心中生根发芽。

图8 成员带领小朋友们沉浸式领悟习近平总书记给东北大学全体书生重要回信精神

甘旗卡镇第二小学老师表示，本次宣讲贴合边疆乡村教育实际，以数字技术活化红色资源、以青年话语讲好英雄故事，创新了红色教育形式、丰富了思政课堂内涵，有机融合“两弹一星”精神与航空报国精神，为基层学校深化思政美育、开展红色育人实践提供了优质示范。

宣讲团负责老师表示，下一步，团队将依托马克思主义学院学科优势，深耕红色宣讲主线，持续优化“红色元勋故事+MR数字美育”特色宣讲模式，常态化走进乡镇校园、基层社区开展公益宣讲。始终坚守思政育人初心，以青年之声传递红色薪火，引导青少年传承红色基因、厚植科技报国、强国有我的理想信念，勇担民族复兴时代重任。

图9 东北大学马克思主义学院“知行淬火”宣讲团全体成员合影

文字：刘渝涵、时扬

图片：李姝萱、杨睿聪

审核：时扬

（通讯员：东北大学马克思主义学院“知行淬火”宣讲团刘渝涵）